Le programme de l'école est organisé de manière à ce que les enfants de différents âges et niveaux de maîtrise de la langue soient répartis en petits groupes, où l'enseignement tient compte des besoins individuels de chaque enfant. Les groupes sont formés en fonction du niveau actuel de langue et de l'âge des enfants, en donnant la priorité au niveau de maîtrise de la langue. En général, les enfants qui fréquentent l'école russe viennent de deux types de familles : entièrement russophones ou mixtes, où un ou plusieurs membres de la famille ne parlent pas russe.

Dans les classes supérieures, les cours de développement de la parole abordent des sujets intéressants, des présentations sont réalisées, des livres sont lus, et les œuvres littéraires sont examinées dans le contexte de l'histoire, de la géographie et de la culture. Grâce à la petite taille des groupes, chaque leçon devient interactive, un contact constant est maintenu entre l'enseignant et les élèves ainsi qu'entre les élèves eux-mêmes. Lors des cours de musique, les enfants découvrent des œuvres et des biographies de compositeurs célèbres, apprennent des chansons et des danses qui deviennent ensuite une partie des fêtes et concerts scolaires. Les fêtes et événements impliquant les enfants, les enseignants et les parents sont une partie importante du processus éducatif à l'école russe. Ils se déroulent sous forme de jeux interactifs, où les enfants résolvent des énigmes et des rébus, des proverbes et des dictons, répondent à des questions sur la culture, les traditions et l'histoire russes.

À l'université du Nouveau-Mexique, les étudiants manifestent un grand intérêt pour l'apprentissage de la langue russe, et les cours pour débutants sont généralement complets. Un cours sur la culture et l'histoire russe du XIXe siècle est enseigné à travers le cinéma. Un facteur important dans l'enseignement de la langue russe aux étudiants est la diversité de leur niveau de maîtrise de la langue. En plus des étudiants traditionnels, il y a ceux qui étudient la langue russe pour mieux comprendre leurs racines russes. Ces étudiants sont qualifiés par les chercheurs de « personnes avec un héritage russe ».

Les chercheurs dans le domaine de la linguistique théorique et appliquée étudient activement les changements structurels dans la langue russe héritée et les mécanismes de son acquisition par des enfants bilingues. Ils ont identifié un certain nombre de caractéristiques grammaticales qui distinguent le russe hérité du russe en Russie et le rapprochent d'autres langues d'émigrants aux États-Unis.