Die Schule ist so organisiert, dass Kinder unterschiedlichen Alters und mit verschiedenen Sprachkenntnissen in kleine Gruppen eingeteilt werden, in denen der Unterricht auf die individuellen Bedürfnisse jedes Kindes abgestimmt ist. Die Gruppen werden basierend auf dem aktuellen Sprachniveau und dem Alter der Kinder gebildet, wobei das Sprachniveau Priorität hat. In der Regel kommen die Kinder, die die russische Schule besuchen, aus zwei Arten von Familien: vollständig russischsprachigen oder gemischten, in denen ein oder mehrere Familienmitglieder kein Russisch sprechen.

In den höheren Klassen werden im Sprachunterricht interessante Themen diskutiert, Präsentationen gehalten, Bücher gelesen und literarische Werke im Kontext von Geschichte, Geografie und Kultur betrachtet. Dank der kleinen Gruppengröße wird jede Stunde interaktiv, und es besteht ein ständiger Kontakt zwischen Lehrern und Schülern sowie unter den Schülern selbst. Im Musikunterricht lernen die Kinder Werke und Biografien bekannter Komponisten kennen, singen Lieder und tanzen Tänze, die dann Teil von Schulfeiern und Konzerten werden. Feiertage und Veranstaltungen mit der Teilnahme von Kindern, Lehrern und Eltern sind ein wichtiger Bestandteil des Bildungsprozesses in der russischen Schule. Sie finden in interaktiver Spielweise statt, bei der die Kinder Rätsel und Rebusse lösen, Sprichwörter und Redewendungen erraten und Fragen zur russischen Kultur, Traditionen und Geschichte beantworten.

An der Universität von New Mexico zeigen die Studierenden großes Interesse am Russischunterricht, und die Anfängerkurse sind in der Regel vollständig belegt. Der Kurs über russische Kultur und Geschichte des 19. Jahrhunderts wird durch Filmkunst vermittelt. Ein wichtiger Faktor beim Erlernen der russischen Sprache ist die Vielfalt des Sprachniveaus der Studierenden. Neben den traditionellen Studierenden gibt es auch solche, die Russisch lernen, um ihre russischen Wurzeln besser zu verstehen. Diese Studierenden werden von Forschern als „Menschen mit vererbtem Russisch“ bezeichnet.

Forscher im Bereich der theoretischen und angewandten Linguistik untersuchen aktiv die strukturellen Veränderungen in der vererbten russischen Sprache und die Mechanismen ihrer Aneignung durch zweisprachige Kinder. Sie haben eine Reihe von grammatikalischen Besonderheiten identifiziert, die das vererbte Russisch von der russischen Sprache in Russland unterscheiden und es mit anderen Einwanderersprachen in den USA näherbringen.